為認真貫徹國家職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，深入落實劉董提出的“培養(yǎng)一技之長，堅持技能立校”教學要求，進一步提高學生信息技術(shù)綜合運用能力，增強學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，實現(xiàn)以賽促學，以賽促教，營造濃厚學習技能的氛圍。12月16日-25日，邯鄲現(xiàn)代工業(yè)中等專業(yè)學校舉辦一年級學生信息技術(shù)文字錄入比賽活動，為學生們提供一個展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我的機會。

活動籌備

本次活動在開展前進行了充分的籌備，確?；顒拥捻樌M行。

班級選拔

年級比賽

獲獎名單

獎項

班級

姓名

一等獎

24級制冷2班

張宗浩旭

24級形象設(shè)計1班

張仔彤

24級藝術(shù)特長班

王晗

24級制冷1班

安哲

二等獎

24級制冷3班

王子鑫

24級形象設(shè)計1班

賈一帆

24級形象設(shè)計3班

袁志慧

24級電梯班

宋浩楠

24級電梯班

江智涵

24級形象設(shè)計3班

郭賓宴

24級制冷2班

馮朝旭

24級形象設(shè)計1班

苗佳霖

三等獎

24級形象設(shè)計2班

武梓萌

24級制冷3班

裴家豪

24級制冷1班

楊澤杰

24級形象設(shè)計3班

常依萌

24級形象設(shè)計2班

魯洋然

24形象設(shè)計1班

李藝冉

24級形象設(shè)計2班

李夢媛

24級制冷3班

何璐陽

24級藝術(shù)特長班

杜依佳

24級形象設(shè)計2班

趙一諾

24級制冷3班

李文博

24級藝術(shù)特長班

段怡薇

優(yōu)秀獎

24級形象設(shè)計3班

李圓圓

24級藝術(shù)特長班

史雨涵

24級形象設(shè)計1班

馮瑞依

24級制冷4班

和藝恒

24級形象設(shè)計3班

馮露棋

24級制冷4班

未沖

24級制冷2班

田奧輝

24級藝術(shù)特長班

李欣怡

24級電梯班

張延旭

24級制冷4班

韓一飛

24級形象設(shè)計2班

晉鴻燕

24級制冷3班

溫煜州

24級制冷2班

王亞棋

24級制冷1班

岳啟飛

24級制冷1班

閆帥

班級

“技能標兵”獎

24制冷1班

安哲

楊澤杰

于世彪

閆帥

岳啟飛

24制冷2班

張宗浩旭

馮朝旭

杜子博

史爍煬

田奧輝

24級制冷3班

溫煜州

王子鑫

裴家豪

何璐陽

李文博

24級制冷4班

韓一飛

和藝恒

未沖

24級電梯班

江智涵

宋浩楠

張延旭

24級藝術(shù)特長班

王晗

杜依佳

段怡薇

李欣怡

史雨涵

24級形象設(shè)計一班

李藝冉

張仔彤

苗佳霖

馮瑞依

賈一帆

24級形象設(shè)計2班

趙一諾

李夢媛

武梓萌

魯洋然

晉鴻燕

24級形象設(shè)計3班

袁志慧

郭賓宴

常依萌

馮露棋

李園園

班級

“進步標兵”獎

24級制冷1班

張平恒

李澤銘

李楚陽

范佳洋

李梓龍

劉一奧

杜安國

翟屹航

范子豪

韓優(yōu)陽

24級制冷2班

于冉冉

韓金旗

張佳雨

陳鴻鑫

王咨恒

張博文

王程飛

靳汁銅

李曉博

張小北

24級制冷3班

連星童

呂銳澤

趙恒達

郭照廣

曹壯壯

申童

張容逢

張旭洋

曹雨森

秦招帥

24級制冷4班

李寧

秦建杰

李博

王恒飛

李亞東

24級電梯班

石浩文

張高樂

苗豪杰

武路楊

何云帆

24級藝術(shù)特長班

郭程程

李子怡

牛樂樂

薛丁寧

高涵

胡瑞萱

李鑫

朱博涵

楊嘉妮

吳欣蕊

24級形象設(shè)計1班

錢堯哲

劉依欣

劉子婷

李佳欣

張怡涵

王梓燃

楊梓桐

陳姿苗

李博亞

牛瀟雨

24級形象設(shè)計2班

趙紫軒

高子軒

李憶芯

劉奇奇

王淄銚

苗晨楊

趙夢娜

鄭樂鑫

李湘

陳靜

24級形象設(shè)計3班

牛雨潔

趙娣

薛資奕

王紫依

許鑫月

石子慧

李筱苒

盧紫雨

樊子寧

馮雨樂

頒獎儀式

學生代表發(fā)言

24級藝術(shù)特長班王晗

24級制冷2班張宗浩旭

領(lǐng)導總結(jié)

公共基礎(chǔ)部李校長作總結(jié)講話，他從“知道學”和“會學習”兩個方面向同學們分享了更好掌握技術(shù)技能的方法，引導同學們在日常學習生活中把握好立志、行動、自律、成功四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做到樹立遠大志向、遠離懶惰自私和得過且過，瞄準目標勤學苦練，激勵同學們弘揚工匠精神，真正掌握“一技之長”;要求教師在今后的教學工作中認真總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)改進教法，高度重視做好階段技能測驗和質(zhì)量評價工作，不斷提高課堂效率、成績優(yōu)秀率和技能合格率，保證每個學生都能掌握一技之長，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

此次文字錄入和排版技能比賽活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高學生的信息技術(shù)綜合運用能力，也發(fā)掘了學生的特長和優(yōu)勢，增強了學生的獲得感和滿意度。