對于一線教師而言，站穩(wěn)三尺講臺、上好每一節(jié)課是根本，而搞好教科研是增長點、是新高度，決定了教師能走多遠，而教師能走多遠又決定了學(xué)生能走多遠。這項工作需要以飽滿的熱情、不竭的心力、規(guī)范的流程和流暢的文筆為支撐，才能走得更遠、更好。 教育科研工作并非是高校的教授、專家或是教育科研院所的研究人員的專項工作，作為一線教師而言，在今天新課程改革的背景之下，搞教育科研是必修的功課、必備的能力。曾有人將老師的教育教學(xué)工作比作“過日子”，提出了“不搞教學(xué)過不了日子，不搞教研過不了好日子，不搞科研好日子過不長”的觀點，可見教育科研對于教師專業(yè)成長的重要意義。但同時，教育科研工作是一項關(guān)乎學(xué)生成長發(fā)展的人文社科工作，并非是任人攀折的花，老師們要始終保持著對教育科研工作的審慎態(tài)度和專業(yè)思考。 對于一線教師而言最好的教育科研就是帶著思考的大腦從事自己每一天的平凡工作。工作中觀察發(fā)現(xiàn)的問題便是彼時教育科研的選題素材，只有面向真正教育問題的研究才能催化教育改革的整體提質(zhì)，從當前中小學(xué)教師的申報課題來看，探討最多的是各學(xué)科教學(xué)方法策略問題，其次是德育工作，這可以看作是教師參與教育科研工作的基于實用主義的科學(xué)理性回歸。 那么在一線的教育教學(xué)活動中，哪些問題具備成為教育課題的潛質(zhì)呢？以下幾點可供參考：

1.課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題例如：課堂活動組織、學(xué)生課堂討論時機、情境創(chuàng)設(shè)等。2.本崗工作中教育教學(xué)的困惑例如：個別老師對于教學(xué)評一體化實施的策略和實踐有疑難。3.前沿政策或育人理念的理解實踐問題例如：大單元教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)研究實施過程中生成的問題等例如：教學(xué)方法的選擇問題，探究方案的設(shè)計問題，教研活動的實效性問題等。

教育科研工作是一項曠日持久的系統(tǒng)工程，從選題立意到研究規(guī)劃，從撰寫成文到修改潤色都需要全面的計劃構(gòu)思，下面是一項完整的教育科研工作所必經(jīng)的環(huán)節(jié)和需要注意的細則：

一、選題1.基本原則：立足教學(xué)、大小適中、力求創(chuàng)新、體現(xiàn)研究價值。

2.確定研究課題需要明確：①研究對象+研究內(nèi)容+基本研究方法②理論依據(jù)+研究背景+國內(nèi)外研究現(xiàn)狀③研究意義（理論意義+實踐意義）。

二、課題設(shè)計1.課題價值分析（為什么）：理論、政策、教育改革發(fā)展的現(xiàn)實需求。2.課題內(nèi)容分析（做什么）：目標、內(nèi)容、研究在方法和內(nèi)容上的創(chuàng)新點。3.課題操作分析（是否可做、怎么做）：研究可行性分析、研究思路、方法、步驟。三、申報課題1.類型：自選課題、上發(fā)課題。2.程序：獲取申報信息→確定申報課題→填寫申報書→提交申報書。四、開題論證1.價值：有效鑒定課題的價值、促進研究方案的完善、研究質(zhì)量的可靠保證。2.方式：個別咨詢（當面咨詢、書面咨詢）、集體討論。3.報告闡述：選題目的、課題價值、研究條件、研究方案、過程分析、結(jié)果預(yù)測。五、課題實施注意要點：走出理論誤區(qū)、落實研究方法、處理研究資料、注意研究倫理、發(fā)表階段成果。六、中期檢查1.方式：通訊檢查、會議檢查、現(xiàn)場檢查。2.檢查報告：①研究進展②階段性成果③存在問題④研究計劃的調(diào)整與完善⑤經(jīng)費使用⑥附相關(guān)材料。七、結(jié)題報告1.結(jié)構(gòu)：前置部分、主體部分（題目、正文、結(jié)尾）、結(jié)束部分（附錄、致謝、后記）。2.撰寫：①一般研究報告②教育調(diào)查報告③教育實驗報告八、結(jié)題研究成果的全面總結(jié)、研究經(jīng)驗的系統(tǒng)提升、研究成果推廣的前提、后續(xù)課題申報的基礎(chǔ)。