每一年擇校季都會有很多同學(xué)問某某學(xué)校有沒有某某專業(yè)，特別是對于讀職校的學(xué)生，都是按專業(yè)在選擇學(xué)校，那么晉中哪些學(xué)校有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)呢?針對這一問題，老師整理了晉中部分開設(shè)有該專業(yè)的學(xué)校名單，同學(xué)們可以看一下，根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)校就讀。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要學(xué)習(xí)哪些課程??

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系涵蓋機(jī)械、電子、自動化三大核心領(lǐng)域。

?機(jī)械類課程?：包括機(jī)械制圖(學(xué)習(xí)CAD等繪圖軟件)、機(jī)械基礎(chǔ)(如傳動原理、機(jī)構(gòu)設(shè)計)、金屬工藝學(xué)(材料加工技術(shù))等，培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與設(shè)計能力。

?電子類課程?：涉及電工電子技術(shù)(電路分析、元器件應(yīng)用)、PLC編程(工業(yè)自動化控制)、傳感器技術(shù)等，幫助學(xué)生掌握電子系統(tǒng)的基本原理。

?自動化與綜合實踐?：如機(jī)電設(shè)備安裝與維修、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)等課程，結(jié)合實訓(xùn)操作(如數(shù)控機(jī)床操作、3D打印)，強(qiáng)化動手能力。

此外，部分學(xué)校會增設(shè)智能制造、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等前沿內(nèi)容，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需求。初中生需注意，該專業(yè)對物理和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高，需提前鞏固相關(guān)知識。

晉中開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)校有哪些

晉中市職業(yè)中專學(xué)校

晉中市職業(yè)中專學(xué)校是晉中地區(qū)規(guī)模較大的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是其重點建設(shè)專業(yè)之一。學(xué)校秉承“工學(xué)結(jié)合、德技并修”的辦學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。該專業(yè)配備有現(xiàn)代化的實訓(xùn)基地，包括機(jī)械加工車間、電氣控制實訓(xùn)室和自動化生產(chǎn)線模擬平臺，為學(xué)生提供貼近企業(yè)實際需求的技能訓(xùn)練。

專業(yè)課程設(shè)置以機(jī)電一體化技術(shù)為核心，涵蓋機(jī)械制圖、電工電子基礎(chǔ)、PLC編程與維護(hù)、數(shù)控加工技術(shù)等內(nèi)容。學(xué)校與本地多家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，通過頂崗實習(xí)和訂單式培養(yǎng)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)職場環(huán)境。師資隊伍由經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家和雙師型教師組成，部分教師曾參與省級技能大賽指導(dǎo)工作。

近年來，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，尤其在機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試賽項中多次獲獎。學(xué)校還推行“1+X”證書制度，鼓勵學(xué)生在校期間考取電工、數(shù)控操作等職業(yè)資格證書，提升就業(yè)競爭力。

晉中市榆次區(qū)第一職業(yè)中學(xué)

榆次區(qū)第一職業(yè)中學(xué)是晉中市較早開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)高中之一。學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，致力于培養(yǎng)機(jī)電行業(yè)的技術(shù)技能人才。專業(yè)教學(xué)資源豐富，建有機(jī)械裝配實訓(xùn)室、傳感器技術(shù)實驗室和工業(yè)機(jī)器人操作平臺，教學(xué)設(shè)備緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢。

課程體系突出實踐導(dǎo)向，設(shè)置機(jī)械基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機(jī)電產(chǎn)品營銷等模塊化課程。學(xué)校推行“工學(xué)交替”教學(xué)模式，定期組織學(xué)生赴山西本地裝備制造企業(yè)參與生產(chǎn)實踐。同時，通過引入企業(yè)真實項目案例，開展任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

學(xué)校與晉中經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)多家企業(yè)合作，搭建校企共育平臺，部分畢業(yè)生通過定向培養(yǎng)直接進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)。為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級需求，近年來專業(yè)新增智能制造相關(guān)課程，助力學(xué)生掌握數(shù)字化工廠運營的初級技能。

平遙縣職業(yè)教育中心

平遙縣職業(yè)教育中心是晉中地區(qū)縣域中職教育的代表學(xué)校，其機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為特色。學(xué)校結(jié)合平遙及周邊縣市裝備制造業(yè)的發(fā)展需求，重點培養(yǎng)機(jī)械加工、設(shè)備維護(hù)和自動化控制領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。專業(yè)教學(xué)設(shè)備齊全，包括普通車床、數(shù)控機(jī)床、3D打印設(shè)備及工業(yè)自動化實訓(xùn)系統(tǒng)。

課程設(shè)置注重基礎(chǔ)能力與新技術(shù)融合，開設(shè)機(jī)械原理、CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備故障診斷等課程。學(xué)校聘請企業(yè)技術(shù)骨干參與教學(xué)，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)全過程。校內(nèi)定期舉辦技能文化節(jié)，通過鉗工工藝競賽、電路設(shè)計比賽等活動強(qiáng)化學(xué)生動手能力。

該專業(yè)與當(dāng)?shù)貦C(jī)械加工企業(yè)建立深度合作，成立“校中廠”實訓(xùn)基地，學(xué)生可參與企業(yè)產(chǎn)品加工的真實流程。畢業(yè)生主要服務(wù)于平遙工業(yè)園區(qū)的機(jī)電類企業(yè)，部分學(xué)生通過高職單招考試進(jìn)入省內(nèi)高職院校繼續(xù)深造。

太谷區(qū)職業(yè)中學(xué)

太谷區(qū)職業(yè)中學(xué)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用為特色，契合晉中農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求。學(xué)校依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點，重點培養(yǎng)學(xué)生掌握農(nóng)用機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)技能，專業(yè)方向涵蓋農(nóng)機(jī)電氣控制、自動化灌溉系統(tǒng)維護(hù)等內(nèi)容。實訓(xùn)基地配備拖拉機(jī)電路檢修平臺、農(nóng)業(yè)無人機(jī)操控模擬器等特色設(shè)備。

課程體系兼顧通用機(jī)電技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械專長，設(shè)置機(jī)械基礎(chǔ)、農(nóng)村電力技術(shù)、智能農(nóng)業(yè)裝備應(yīng)用等課程。學(xué)校與太谷農(nóng)業(yè)裝備制造企業(yè)合作開發(fā)教學(xué)資源庫，融入最新農(nóng)機(jī)產(chǎn)品技術(shù)資料。實踐教學(xué)中，學(xué)生可參與田間機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試項目，強(qiáng)化職業(yè)場景適應(yīng)能力。

為響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，專業(yè)增設(shè)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生智慧農(nóng)業(yè)設(shè)備的初級運維能力。畢業(yè)生主要服務(wù)于農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)機(jī)維修站點及縣域制造企業(yè)，部分自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)電服務(wù)網(wǎng)點技術(shù)骨干。

中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招生條件

學(xué)歷與年齡?

應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

年齡14周歲以上

政治與品行要求

需遵紀(jì)守法，無違法犯罪記錄

無明顯紋身、無重大違紀(jì)行為記錄

視力要求：無色盲色弱，雙眼矯正視力≥4.5

身體要求：無影響實操的肢體殘疾，無傳染性疾病