金華哪些職校有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)?這是很多初中畢業(yè)想要讀該專業(yè)的同學(xué)都非常關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)此，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息整理，發(fā)現(xiàn)金華開設(shè)有該專業(yè)的職校并不多，老師全部整理了出來(lái)，同學(xué)們可以看一下文章內(nèi)容，相信能對(duì)你們擇校有不小的幫助。

初中畢業(yè)讀機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)升學(xué)路徑如何?

中職-高職-應(yīng)用型本科的貫通培養(yǎng)模式已在國(guó)內(nèi)普及。機(jī)電專業(yè)學(xué)生可通過(guò)“職教高考”升入高職院校，部分省份還試點(diǎn)中職直通應(yīng)用型本科。相比普通高中路徑，職業(yè)教育體系更側(cè)重技能銜接，避免學(xué)歷提升過(guò)程中的能力斷層問(wèn)題。

金華開設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)校有哪些

金華市技師學(xué)院

金華市技師學(xué)院是金華地區(qū)頗具影響力的全日制公辦職業(yè)院校，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為核心目標(biāo)。學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，緊密結(jié)合區(qū)域制造業(yè)需求，構(gòu)建了“理論+實(shí)踐+創(chuàng)新”三位一體的課程體系。該專業(yè)注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，課程設(shè)置涵蓋機(jī)械制圖、電工電子技術(shù)、PLC編程、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用等方向，同時(shí)與本地多家知名企業(yè)建立校企合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)校配備先進(jìn)的機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心，包括自動(dòng)化生產(chǎn)線模擬車間、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室及智能制造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，充分滿足學(xué)生技能訓(xùn)練需求。師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中多人持有技師或高級(jí)技師資格，并多次帶領(lǐng)學(xué)生在省級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98%以上，主要服務(wù)于機(jī)械制造、電子設(shè)備、汽車工業(yè)等領(lǐng)域，部分優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)高職單招進(jìn)入高等院校深造。

浙江交通技師學(xué)院

浙江交通技師學(xué)院是浙江省重點(diǎn)技工院校，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)之一。該專業(yè)立足交通行業(yè)特色，聚焦智能裝備與自動(dòng)化技術(shù)，開設(shè)了機(jī)械基礎(chǔ)、傳感器技術(shù)、電機(jī)與電氣控制等核心課程，并融入新能源汽車技術(shù)等新興領(lǐng)域內(nèi)容。學(xué)院建有電工電子實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室及液壓與氣動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了現(xiàn)代化實(shí)踐平臺(tái)。

學(xué)校積極推行“工學(xué)一體”教學(xué)模式，與浙江交投集團(tuán)、眾泰汽車等企業(yè)共建訂單班，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求無(wú)縫對(duì)接。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，擁有多名省級(jí)技術(shù)能手和教學(xué)名師。近年來(lái)，學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目中屢獲佳績(jī)，畢業(yè)生廣泛就業(yè)于軌道交通、智能制造及機(jī)電設(shè)備運(yùn)維等領(lǐng)域，部分成為企業(yè)技術(shù)骨干。

金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)

金華實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)是一所集中職教育與職業(yè)培訓(xùn)為一體的綜合性學(xué)校，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為市級(jí)示范專業(yè)。該專業(yè)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開設(shè)機(jī)械加工技術(shù)、數(shù)控編程、電氣設(shè)備安裝與維修等課程，注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)校與金華本地工業(yè)園區(qū)緊密合作，定期組織學(xué)生參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地配備普通車床、數(shù)控機(jī)床及3D打印設(shè)備，同時(shí)設(shè)立創(chuàng)新工作室鼓勵(lì)學(xué)生參與技術(shù)研發(fā)。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)由高級(jí)工程師與雙師型教師組成，定期開展企業(yè)掛職研修。學(xué)生可通過(guò)中高職銜接項(xiàng)目升入省內(nèi)高職院校，或通過(guò)校企合作推薦至三鋒實(shí)業(yè)、今飛集團(tuán)等企業(yè)就業(yè)，職業(yè)發(fā)展路徑清晰。

義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

義烏市城鎮(zhèn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)特色專業(yè)。該專業(yè)結(jié)合義烏區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)自動(dòng)化設(shè)備安裝與維護(hù)技術(shù)人才，課程涵蓋工業(yè)機(jī)器人操作、機(jī)電一體化系統(tǒng)調(diào)試等前沿內(nèi)容。學(xué)校引入德國(guó)“雙元制”教育理念，與當(dāng)?shù)仉娚涛锪餮b備企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場(chǎng)景與企業(yè)車間同步。

學(xué)校擁有智能制造創(chuàng)新工場(chǎng)、機(jī)電裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐場(chǎng)所，并開發(fā)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)提升教學(xué)效果。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)主持多項(xiàng)省級(jí)教研課題，指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家實(shí)用新型專利授權(quán)。畢業(yè)生可通過(guò)技能高考升入本科或高職院校，或進(jìn)入晶科能源、華鼎錦綸等上市公司從事技術(shù)崗位，起薪高于本地平均水平。

永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校依托“中國(guó)五金之都”產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)打造為服務(wù)地方支柱產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)專業(yè)。課程體系融合五金機(jī)械制造特色，開設(shè)五金產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工、自動(dòng)化設(shè)備改造等特色課程。學(xué)校與步陽(yáng)集團(tuán)、星月集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)教融合聯(lián)盟，實(shí)施“教室+車間”教學(xué)模式，企業(yè)導(dǎo)師深度參與教學(xué)。

學(xué)校機(jī)電實(shí)訓(xùn)大樓配備五軸加工中心、精密測(cè)量實(shí)驗(yàn)室及工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，建有省級(jí)技能大師工作室。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中包含全國(guó)技術(shù)能手及省級(jí)勞模，開發(fā)的多門課程獲評(píng)省級(jí)精品課程。畢業(yè)生既可服務(wù)本地五金機(jī)電產(chǎn)業(yè)集群，也可通過(guò)職教高考進(jìn)入浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校，升學(xué)就業(yè)雙通道暢通。

讀中職可以享受哪些補(bǔ)貼

免學(xué)費(fèi)覆蓋?

公辦中職農(nóng)村/縣鎮(zhèn)戶籍學(xué)生全免(標(biāo)準(zhǔn)2000-3500元/年)

城市困難家庭學(xué)生通過(guò)申請(qǐng)可減免(比例約5%)

助學(xué)金?

一、二年級(jí)困難學(xué)生可獲2000-2300元/年補(bǔ)助

建檔立卡戶額外享500元/期生活補(bǔ)貼