2012年7月6日，在北京航空航天大學(xué)，畢業(yè)于世界頂級(jí)名校牛津大學(xué)的高材生Polly與GMY藝術(shù)預(yù)科暑期英語(yǔ)強(qiáng)化班的學(xué)生們一起上了一堂精彩生動(dòng)的口語(yǔ)課。

Polly和同學(xué)們積極互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，將英語(yǔ)寓教于樂(lè)。不知不覺(jué)間學(xué)生們?cè)赑olly的引導(dǎo)下，找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和動(dòng)力。一個(gè)半小時(shí)的口語(yǔ)課程，有針對(duì)性地緊密結(jié)合學(xué)生們的語(yǔ)言需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為將來(lái)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)課大好基礎(chǔ)。學(xué)生們紛紛表示，在更自然的英語(yǔ)環(huán)境里，他們加強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了使用這門語(yǔ)言的信心和技能。

北京航空航天大學(xué)GMY藝術(shù)留學(xué)預(yù)科

GMY藝術(shù)預(yù)科旨在全面提高中國(guó)美術(shù)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，為幫助學(xué)生順利申請(qǐng)并進(jìn)入英、美、加、澳等英語(yǔ)國(guó)家的著名藝術(shù)類院校就讀本科課程提供更具針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)課程。GMY藝術(shù)預(yù)科由北航師資授課，從2012年9月開課至2013年6月結(jié)課，共計(jì)9個(gè)月，課程分為三個(gè)部分：藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐、英語(yǔ)、藝術(shù)史論。

由于北航嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量和良好的教學(xué)環(huán)境，以及項(xiàng)目國(guó)際化的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，GMY藝術(shù)預(yù)科已成功運(yùn)營(yíng)了7年時(shí)間，輸送了逾400名學(xué)生到耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等英美澳加的50多所藝術(shù)院校及綜合類大學(xué)。

GMY藝術(shù)留學(xué)預(yù)科優(yōu)勢(shì)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

北航作為國(guó)家“211工程”和“985工程”建設(shè)的重點(diǎn)高校，具有中國(guó)最大的獨(dú)體教學(xué)樓，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的住宿條件，國(guó)際教育交流活動(dòng)有序而頻繁。藝術(shù)預(yù)科學(xué)生在學(xué)院路本部學(xué)習(xí)及生活住宿，與北航學(xué)生共享師資并感受良好的校園文化，體驗(yàn)相關(guān)學(xué)科和領(lǐng)域濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，參加學(xué)校的學(xué)術(shù)講座。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

GMY藝術(shù)預(yù)科課程全部采用北航優(yōu)秀的師資授課，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量。GMY藝術(shù)預(yù)科主要由北航新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和北航外國(guó)語(yǔ)學(xué)院承擔(dān)整個(gè)教學(xué)任務(wù)，由北航具有豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的老師和外籍教師教授課程。北航新媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院自2002年起源自北航計(jì)算機(jī)學(xué)院，重視藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，擁有著一流的師資隊(duì)伍和具備北航特色的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍；北航外語(yǔ)學(xué)院擁有副教授、教授以及博士生導(dǎo)師等130多名教師隊(duì)伍，為GMY藝術(shù)預(yù)科的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了強(qiáng)大的師資保障。

嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理

學(xué)生的日常教學(xué)和生活根據(jù)北航學(xué)校制度統(tǒng)一管理。根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)和藝術(shù)功底的水平，進(jìn)行分班教學(xué)，配以相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容使學(xué)生英語(yǔ)水平及藝術(shù)設(shè)計(jì)能力得到更好的提高。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，輔導(dǎo)老師幫助制定完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行嚴(yán)格的管理制度，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，并通過(guò)GMY藝術(shù)預(yù)科網(wǎng)站學(xué)籍管理系統(tǒng)與家長(zhǎng)建立溝通平臺(tái)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解學(xué)生的在校學(xué)習(xí)及生活情況。

解讀GMY含義

GMY是“高明魚”的縮寫，就是海歸不再變成海失，海待，而變高明魚的理性留學(xué)的過(guò)程。如何讓GMY藝術(shù)預(yù)科的學(xué)生真的學(xué)有所成，是GMY每一天，每一分鐘都要思考的問(wèn)題。有了這個(gè)正確的理論指導(dǎo)思想，那么，GMY的學(xué)生能夠升讀牛津耶魯，甚至能夠在海外成功創(chuàng)業(yè)，就不足為奇了。

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