初中畢業(yè)想要讀計算機專業(yè)，綿陽有哪些中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)有計算機專業(yè)呢?這是部分想要在綿陽讀職校且對計算機專業(yè)感興趣的同學(xué)都非常想要知道的一個問題，對此，老師通過多方信息整理，把綿陽所有開設(shè)有計算機專業(yè)的同等職業(yè)學(xué)校的學(xué)校信息做了如下整理，同學(xué)們可以看一下，相信能對你擇校起到一定幫助。

中職計算機專業(yè)招生條件有哪些

學(xué)歷要求?：應(yīng)屆或往屆初中畢業(yè)生

年齡限制?：一般為14-18周歲

健康條件?：無色盲、色弱等影響計算機操作的疾病

初中畢業(yè)讀計算機專業(yè)有前途嗎?

計算機行業(yè)不同方向薪資差異顯著，算法崗與基礎(chǔ)開發(fā)崗起薪差可達(dá)14倍?。初中生建議從UI設(shè)計、軟件測試等門檻較低領(lǐng)域切入?。智能家居、工業(yè)機器人推動嵌入式開發(fā)需求?。掌握TensorFlow、PyTorch框架的AI人才特別搶手?。

綿陽計算機專業(yè)學(xué)校有哪些

綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校

綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，成立于2004年，占地面積約200畝。學(xué)校以培養(yǎng)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，開設(shè)計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、機械加工等多個專業(yè)。計算機應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)之一，課程設(shè)置涵蓋計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)頁設(shè)計、編程基礎(chǔ)（如Python、Java）等方向，注重理論與實踐結(jié)合。學(xué)校配備有現(xiàn)代化的計算機實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室及多媒體教室，并與多家本地企業(yè)合作開展實訓(xùn)項目，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會。

學(xué)校師資力量雄厚，計算機專業(yè)教師團隊由具有行業(yè)經(jīng)驗的“雙師型”教師組成，部分教師參與過省級以上職業(yè)技能比賽并獲獎。此外，學(xué)校每年組織學(xué)生參加“四川省中職學(xué)生技能大賽”，在信息技術(shù)類項目中多次取得優(yōu)異成績。畢業(yè)生可通過對口高職單招或普通高考升學(xué)，也可直接就業(yè)，主要流向科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)公司及本地政府部門的信息技術(shù)崗位。學(xué)校堅持“德技并修”的育人理念，校園文化活動豐富，建有多個學(xué)生社團，助力學(xué)生全面發(fā)展。

綿陽財經(jīng)學(xué)校

綿陽財經(jīng)學(xué)校創(chuàng)建于1956年，是一所公辦全日制中等職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)為四川省示范性中職學(xué)校。學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)開設(shè)于2000年，以培養(yǎng)具備信息處理、軟件應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)維護能力的技能人才為目標(biāo)。核心課程包括計算機組裝與維護、Office高級應(yīng)用、圖形圖像處理（Photoshop、CorelDraw）、Web前端開發(fā)等，并融入大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、人工智能導(dǎo)論等新興技術(shù)課程，以適應(yīng)行業(yè)需求。學(xué)校與長虹集團、九洲集團等本地龍頭企業(yè)建立校企合作，共建實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供真實工作環(huán)境下的實踐機會。

專業(yè)教學(xué)采用“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”模式，強調(diào)學(xué)生動手能力培養(yǎng)。近年來，學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽“網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用”賽項中多次入圍省級決賽。學(xué)校設(shè)有“技能+升學(xué)”雙通道，鼓勵學(xué)生通過高職單招或職教高考進(jìn)入大學(xué)深造，近年來升學(xué)率保持在85%以上。校園環(huán)境優(yōu)美，建有標(biāo)準(zhǔn)化運動場、圖書館及學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，定期舉辦信息技術(shù)創(chuàng)新競賽、創(chuàng)業(yè)模擬等活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

綿陽信息科技學(xué)校

綿陽信息科技學(xué)校是經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)設(shè)立的全日制中等職業(yè)學(xué)校，以信息技術(shù)類專業(yè)為辦學(xué)特色。學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)分設(shè)“軟件開發(fā)”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”兩個方向，課程包括C語言程序設(shè)計、MySQL數(shù)據(jù)庫、局域網(wǎng)組建與維護、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)等。學(xué)校擁有400余臺高性能計算機，并建有模擬企業(yè)環(huán)境的綜合實訓(xùn)室，引入企業(yè)真實項目案例教學(xué)，幫助學(xué)生掌握行業(yè)前沿技術(shù)。

學(xué)校與華為技術(shù)有限公司、成都天府軟件園等企業(yè)合作，開展“訂單班”培養(yǎng)，畢業(yè)生可優(yōu)先進(jìn)入合作企業(yè)實習(xí)或就業(yè)。專業(yè)教師團隊中，60%以上具有碩士學(xué)歷或高級工程師職稱，曾帶領(lǐng)學(xué)生在“全國中職學(xué)校計算機檢測與維護”競賽中獲團體三等獎。學(xué)校注重職業(yè)素養(yǎng)教育，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并通過“信息技術(shù)文化節(jié)”等活動激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。近年來，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，部分優(yōu)秀學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成立科技公司，獲得地方政府扶持。

綿陽市游仙職業(yè)技術(shù)學(xué)校

綿陽市游仙職業(yè)技術(shù)學(xué)校是游仙區(qū)公辦中等職業(yè)學(xué)校，成立于1993年，現(xiàn)有在校生3000余人。計算機應(yīng)用專業(yè)為市級重點專業(yè)，重點培養(yǎng)計算機操作、信息系統(tǒng)維護及數(shù)字媒體制作等技能。課程設(shè)置包括計算機基礎(chǔ)、影視剪輯（Premiere）、三維動畫設(shè)計（3ds Max）、辦公自動化等，同時融入電子商務(wù)運營、新媒體營銷等交叉學(xué)科內(nèi)容，拓寬學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。

學(xué)校建有“數(shù)字媒體創(chuàng)意工坊”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)中心”，配備影視制作設(shè)備及思科網(wǎng)絡(luò)模擬器，與綿陽電視臺、四川智易家網(wǎng)絡(luò)科技有限公司等單位合作開展崗位實訓(xùn)。專業(yè)教師參與編寫《中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，教學(xué)成果獲省級教學(xué)評比二等獎。學(xué)校推行“1+X”證書制度，學(xué)生可考取“Web前端開發(fā)”“數(shù)字影像處理”等職業(yè)技能等級證書。校園實施半軍事化管理，注重紀(jì)律教育與職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)，畢業(yè)生因綜合素質(zhì)較高受到本地企業(yè)青睞。

江油市職業(yè)中學(xué)校

江油市職業(yè)中學(xué)校是四川省首批中職教育改革發(fā)展示范校，成立于1984年。計算機應(yīng)用專業(yè)面向信息化產(chǎn)業(yè)需求，開設(shè)軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運維和數(shù)字媒體三大模塊。主要課程包括Java程序設(shè)計、Linux操作系統(tǒng)、云計算基礎(chǔ)、UI設(shè)計等，采用理實一體化教學(xué)模式，引入“翻轉(zhuǎn)課堂”等創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校與成都國信安信息產(chǎn)業(yè)基地合作，開設(shè)企業(yè)定制班，由工程師駐校授課，學(xué)生可參與真實項目開發(fā)。

學(xué)校實訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)，建有省級計算機應(yīng)用實訓(xùn)基地，涵蓋人工智能實訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)安全攻防實訓(xùn)平臺等。近三年，學(xué)生在“四川省中職生網(wǎng)絡(luò)安全競賽”中獲一等獎2項、二等獎5項。升學(xué)方面，專業(yè)對口高考本科上線人數(shù)連續(xù)四年居綿陽同類學(xué)校前列。校園文化建設(shè)突出“工匠精神”，定期邀請行業(yè)專家舉辦技術(shù)講座，設(shè)立“技能之星”獎學(xué)金，鼓勵學(xué)生提升專業(yè)技能。畢業(yè)生多在成都、綿陽的信息技術(shù)企業(yè)從事技術(shù)支持、軟件開發(fā)等工作，平均起薪高于地區(qū)中職生平均水平。