若學(xué)生熱衷機(jī)械組裝或電子設(shè)計(jì)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)或能點(diǎn)燃其職業(yè)潛能。樂(lè)山以下中職學(xué)校提供機(jī)器人技術(shù)、智能控制等前沿方向，部分院校還與高職貫通培養(yǎng)。老師對(duì)各校培養(yǎng)方案差異做了介紹，同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇符合要求的學(xué)校報(bào)讀。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)前景怎么樣?

機(jī)電技術(shù)崗位的晉升路徑清晰：從初級(jí)技術(shù)員到項(xiàng)目主管，最終可成為智能產(chǎn)線(xiàn)規(guī)劃師或技術(shù)總監(jiān)。不同于流水線(xiàn)操作工，這類(lèi)崗位的薪資增長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)積累呈正相關(guān)。尤其在外企或高端制造企業(yè)，技術(shù)骨干的待遇甚至超過(guò)部分管理崗，打破了“藍(lán)領(lǐng)收入天花板”的傳統(tǒng)認(rèn)知。

中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)招生條件

學(xué)歷與年齡?

應(yīng)往屆初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者

年齡14周歲以上

政治與品行要求

需遵紀(jì)守法，無(wú)違法犯罪記錄

無(wú)明顯紋身、無(wú)重大違紀(jì)行為記錄

視力要求：無(wú)色盲色弱，雙眼矯正視力≥4.5

身體要求：無(wú)影響實(shí)操的肢體殘疾，無(wú)傳染性疾病

樂(lè)山開(kāi)設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)校有哪些

樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)

樂(lè)山市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)是樂(lè)山地區(qū)知名的中等職業(yè)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持“德技并修、知行合一”的育人理念，注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的雙重培養(yǎng)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)以機(jī)械基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、自動(dòng)化控制為核心課程，配備現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)室與設(shè)備，包括數(shù)控加工車(chē)間、PLC實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

該專(zhuān)業(yè)師資力量雄厚，教師團(tuán)隊(duì)由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師組成，部分教師曾在企業(yè)擔(dān)任技術(shù)骨干。學(xué)校與本地多家制造類(lèi)企業(yè)開(kāi)展合作，如樂(lè)山高新區(qū)工業(yè)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。畢業(yè)生主要面向機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)等崗位，就業(yè)率保持在95%以上。

樂(lè)山計(jì)算機(jī)學(xué)校

樂(lè)山計(jì)算機(jī)學(xué)校是一所綜合性中等職業(yè)學(xué)校，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是其重點(diǎn)建設(shè)方向。學(xué)校通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械加工、電氣自動(dòng)化、設(shè)備維修等核心技能。專(zhuān)業(yè)課程涵蓋機(jī)械制圖、傳感器技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)等內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)室配備數(shù)控機(jī)床、3D打印設(shè)備等先進(jìn)資源。

學(xué)校注重產(chǎn)教融合，與樂(lè)山及周邊地區(qū)的機(jī)械制造、電子科技企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐。畢業(yè)生可從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)線(xiàn)維護(hù)等工作，部分學(xué)生通過(guò)高職單招或職教高考升入高等院校深造。

樂(lè)山新世紀(jì)技工學(xué)校

樂(lè)山新世紀(jì)技工學(xué)校以技能培養(yǎng)為核心，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)多年，旨在培養(yǎng)具備機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)能力的技能型人才。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置突出實(shí)用性，包括機(jī)械加工工藝、電工實(shí)訓(xùn)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)等模塊，教學(xué)過(guò)程中融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生考取電工、鉗工等技能證書(shū)。

學(xué)校推行“工學(xué)結(jié)合”模式，與本地裝備制造企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展訂單班，學(xué)生畢業(yè)后可直接進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)。同時(shí)，學(xué)校重視技能競(jìng)賽，多次在市級(jí)職業(yè)技能大賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，展現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的成效。

峨眉山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

峨眉山市職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，重點(diǎn)培養(yǎng)面向機(jī)械制造、汽車(chē)維修等領(lǐng)域的技能人才。學(xué)校通過(guò)模塊化教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，校內(nèi)建有電工電子實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械裝配車(chē)間等實(shí)踐場(chǎng)地。課程內(nèi)容涵蓋電氣控制、機(jī)械加工自動(dòng)化等方向。

學(xué)校與本地工業(yè)園區(qū)及成都、重慶等地的大型企業(yè)建立合作，畢業(yè)生就業(yè)渠道廣泛，部分學(xué)生進(jìn)入知名企業(yè)從事設(shè)備管理或技術(shù)服務(wù)工作。此外，學(xué)校支持學(xué)生通過(guò)職教高考升學(xué)，近年來(lái)升學(xué)率穩(wěn)步提升。

樂(lè)山市旅游學(xué)校（機(jī)電技術(shù)應(yīng)用方向）

樂(lè)山市旅游學(xué)校以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為辦學(xué)特色，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)結(jié)合旅游城市需求，側(cè)重培養(yǎng)景區(qū)設(shè)備維護(hù)、智能控制系統(tǒng)應(yīng)用等復(fù)合型人才。課程體系涵蓋機(jī)械基礎(chǔ)、電氣控制技術(shù)、景區(qū)設(shè)備管理等內(nèi)容，校內(nèi)設(shè)有機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景開(kāi)展教學(xué)。

學(xué)校與樂(lè)山本地文旅企業(yè)、制造類(lèi)單位合作，安排學(xué)生參與設(shè)備維護(hù)與自動(dòng)化項(xiàng)目實(shí)踐，畢業(yè)生可勝任機(jī)電設(shè)備操作、旅游設(shè)施維護(hù)等崗位。此外，學(xué)校重視學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，助力學(xué)生多樣化發(fā)展。